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整合地域资源,引领“嬉乐作文”
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摘要
嬉乐活动能激发学生的生命力.丰富儿童的童年生活,将嬉乐活动与作文教学加以整合,必能提升学生生活的快乐指数和作文教学的生命化指数。
作者
朱云菊
机构地区
江苏省通州市实验小学
出处
《江苏教育(小学教学)》
2009年第9期37-37,共1页
Jiangsu Education
关键词
作文教学
地域资源
引领
学生生活
童年生活
快乐指数
生命化
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
F327 [经济管理—产业经济]
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江苏教育(小学教学)
2009年 第9期
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