在活动中感悟 在互动中提升——“力力的作用是相互的”教学设计
摘要
一、教材内容
苏科版八年级《物理》下册第八章第一节“力力的作用是相互的”
二、设计理念建构主义认为“离开了学习主体有意、积极的建构就不可能有新知识的获得，新知识的获得必须建立在原有知识结构的基础之上，
出处
《中学物理教学参考》
2009年第9期14-15,共2页
Teaching Reference of Middle School Physics
-
1王靖.儿童学习故事:赢糖果[J].幼儿教育（教育教学）,2012(6):21-22.
-
2点点,小白(图).欢乐的儿童节[J].儿童时代,2009,4(6):14-15.
-
3翁惠红.小时候 大时候[J].幼儿教育（父母孩子）,2004,0(2):42-42.
-
4欢乐的儿童节[J].学苑创造（A版）,2013(6):20-20.
-
5你同意吗？[J].学前教育（幼教版）,2005(1):13-13.
-
6你同意吗？[J].学前教育（幼教版）,2005(5):8-9.
-
7王国柱.数学教学中学生创造力的培养[J].吉林教育（综合）,2014(5):66-66.
-
8天天的一天[J].小学时代,2002,0(3):46-46.
-
9牛轰轰开店[J].小学数学大眼界,2013(10):33-36.
-
10张大鸣.我的愿望[J].少年月刊,2008,0(2):6-7.
