摘要
"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础"课)在引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观,提高大学生自身各方面修养,促进大学生德智体美劳全面发展上具有重要意义。长期以来,教学的评价模式单一,难以体现教学的动态过程。在新课程体系下,需要进一步完善"基础"课的教学评价模式,以"促进学生的进步发展"为目的,在教学实践中积极进行形成性的教学评价模式的探索,从而实现以评促学,以评促教,进一步规范和提高"基础"课程的教学成效。
出处
《经济与社会发展》
2009年第7期196-198,共3页
Economic and Social Development
基金
揭阳职业技术学院2007年重点课题"高职院校思想政治理论课考核模式创新--以‘基础’课为例"(JY-CJZ0701)阶段性成果之一
