新教材使用中的语法教学初探——高中新教材英语语法“五步”培训策略实验研究

语法是学生英语学习中的主要问题。学生掌握英语语法有困难一方面是因为没有掌握正确的学习策略，语法结构识别能力不强。另一方面，由于受淡化语法教学的影响，教师在英语教学过程中对于语法教学不重视，语法教学成了薄弱环节，导致英语听、说、读、写教学质量滑坡。作者认为采用“五步”培训策略教学模式，能够帮助学生掌握英语语法学习策略，养成良好的英语语法学习习惯，提高学生英语语法结构识别能力和运用能力，能全面提高学生听、说、读、写“四会”能力。