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教育:面向幸福的行动
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摘要
幸福是人生活的主题,是"好"生活的衍生物与基调,是对具有卓异品性之人的一种奖赏。言说幸福的妥当方式是意蕴揭示,而非概念界定。幸福的呈现是与好生活的"暴露"过程同步的,是人的卓异品性吸引来的,要成就学生幸福,教育活动应该诉诸于对学生理想的引导、关怀能力的培育、卓异品性的造就等行动来实现。
作者
龙宝新
机构地区
陕西师范大学教育科学学院
出处
《天津市教科院学报》
2009年第4期5-7,共3页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
关键词
教育
幸福
意蕴
行动
分类号
G40-011 [文化科学—教育学原理]
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天津市教科院学报
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