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教育:面向幸福的行动

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摘要 幸福是人生活的主题,是"好"生活的衍生物与基调,是对具有卓异品性之人的一种奖赏。言说幸福的妥当方式是意蕴揭示,而非概念界定。幸福的呈现是与好生活的"暴露"过程同步的,是人的卓异品性吸引来的,要成就学生幸福,教育活动应该诉诸于对学生理想的引导、关怀能力的培育、卓异品性的造就等行动来实现。
作者 龙宝新
出处 《天津市教科院学报》 2009年第4期5-7,共3页 Journal of Tianjin Academy of Educational Science
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