活动学习的历史考察

活动学习的产生与发展源远流长,其基本思想与实践探索无论在外国还是中国均一直延绵不断。在与接受学习的长期对峙中,活动学习缓慢发展,曲折行进。纵观活动学习的历史可以看出,活动学习的概念模糊不清,有待明确界定,活动学习的层次与地位游移不定,有待辨析澄清。活动学习的研究对于推进新课程的实施,转变学生的学习方式,培养学生的实践能力和创新能力具有十分重要的时代意义。