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语块教学法的深化:计划性语块教学

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摘要 大量研究表明词汇能力的发展必须依赖词汇直接教学的介入。本研究以Laufer提出的"Planned Lexical Instruction/PLI"(计划性词汇教学)为切入点,以本校的英语教学为案例,试图从英语教学大纲、学习环境、认知过程以及评估测试四个层面,建构"Planned Chunks Instruction/PCI"(计划性语块教学),使之对实际问题的解决更有针对性和指向性,以促进学习者有效的型式化语块的学习。
作者 戴志霍
出处 《无锡商业职业技术学院学报》 2009年第4期84-86,共3页 Journal of Wuxi Vocational Institute of Commerce
基金 常州工程职业技术学院2009年院教育研究重点课题(09JY013)
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参考文献1

二级参考文献23

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