论教师教育的实践性发展

实践性，本是教师教育的目标指向，但在实际的教学活动中，它又是教师教育的薄弱环节，是教学活动的“软肋”。在传统“授——受”式的教师教育中，教师被培育成为流水线上的工人，在周而复始的工作中失去了个人的实践特性与智慧发展。因此，在新型的教师教育体系中，我们应该重视教师的实践性发展，使得教师能够以自身的实践智慧应对变化复杂的教育情境，在教育教学的过程中实现自身的成长。