数学史在高师院校数学教学中的教育价值

我国现阶段高师院校的数学教学大多都是只注重形式化的演绎数学思维的训练,而忽视了培养学生对数学作为一门科学的思想体系、文化内涵和人文价值的认识。在教学中增加数学史的内容可以弥补这方面的不足。数学史对于揭示数学知识的现实来源和应用,对于引导学生体会真正的数学思维过程,激发学生的学习兴趣,培养学生的探索精神都有重要意义。