教学政策偏重“树典型”不足取

教师以教学为天职，大学以人才培养为根本。但近些年来，高校重科研、轻教学的现象普遍存在，科研和教学一条腿长、一条腿短现象很严重。教育主管部门为了改变这种状况，也出台了一系列的政策，但为什么这些政策用来吸引教师提高教学质量的实际效果。却与政策预期有那么大的距离呢？孙孝文等在《国家教育行政学院学报》2008年第10期撰文指出，转变教学质量还需要转变政策制定者的视角。当前。不少大学教学方面的政策制定偏重于“树典型”、“运动式”角度。