“移情”教学艺术初探

长期以来，语文教学受应试教育的影响，在课堂教学中，教师对学生课文学习的引导都只是停滞在字、词、句等基础知识的一般感知阶段，而忽视了情感活动，且很少有人能引导学生感受课文内容所描写的意境，也无法进入到感动阶段。这样，学生就无法和作者产生同样的爱与憎、喜与怒、哀与乐等情感，语文教学就必然会陷入一种枯燥乏味、呆板无趣的泥沼之中。