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浅谈《边城》教学中的重难点突破

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摘要本文通过对高中课文《边城》主人公心理活动过程的分析,帮助学生理解环境对人物心理活动产生的作用以及作者对人情美、人性美的理解,从而使学生理解小说的主题,明白《边城》不是挽歌,而是一首希望之歌。

作者马临泽

机构地区临夏师范学校

出处《新课程研究（下旬）》 2009年第7期118-119,共2页 New Curriculum Research

关键词《边城》心理活动情节文化内涵

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论] I207.42 [文学—中国文学]

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新课程研究（下旬）

2009年第7期

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