浅谈生物课堂中的“活动教学”

“活动教学”倡导学生的学习在活动中进行,以学生的自主活动促发展。通过教学实践,我们发现：激发学生参与活动的兴趣,尊重学生活动的选择权和自主权,尽量多给他们时间与空间,注重引导和帮助,并及时对活动进行反思,可以有效地提高生物课堂中“活动教学”的质量。只有使“活动教学”发挥实效,才能唤起学生的自主性、能动性和创造性,促使他们主动地探究知识,使生物课堂充满生机活力;才能真正体现现代教学论的核心：学生是学习的主人,是主体,老师是引导者、帮助者,是主导。