利用小班化优势促进学生个性发展

2004年9月．我校在一年级新生中进行了小班化教学的试点工作。现在一、二、三、四年级各有一个教学班实行了小班化教学。经过几年的探索和实践．我们主要采取行动研究法，并辅之以教育实验、问卷调查、行为观察、个案分析等多种手段，对适应素质教育需要的小班化教学模式进行了研究。