期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
课堂教学也需要“留白”
下载PDF
职称材料
导出
摘要
“留白”.顾名思义就是留下一点空白。“留白”是一种艺术,也是一种境界,更是一种智慧。国画中“留白”.会给观者以绝妙的意境:音乐中“留白”.会给听者以灵动的咏叹:文学中“留白”.会给读者以无限的想象。课堂教学是一门科学,也是一门艺术。教师如果在课堂教学中不注意适当“留白”,不给学生留下自主思考和自由发展的时间和空间.学生就很难获得深入思考和深度体验的机会.课堂教学就很难获得精彩的自然生成.也就会失去灵性。因此,课堂教学也需要“留白”。
作者
孔冬青
机构地区
济源市实验中学
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2009年第9期52-52,共1页
关键词
“留白”
课堂教学
自由发展
艺术
学生
教师
灵性
自主
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G213 [文化科学—新闻学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
李勇.
课改实施的咏叹[J]
.广东教育(综合版),2005(4):64-64.
2
陈夏敏江苏省无锡市凤翔实验学校,陈锋.
创设多元教学情境 提高数学课堂效率[J]
.新课程导学(上旬刊),2014(11):86-86.
3
陈贤华.
课堂教学呼唤深度体验[J]
.青春岁月(学术版),2013(4):71-71.
4
卡乎.
道一声歉太沉重[J]
.华人时刊·校长版,2014(1):16-16.
5
刘绪毅,陈国栋.
教学是一门科学也是一门艺术[J]
.科学咨询,2008(10):40-40.
被引量:1
6
周文良,陈明英,米云林,熊文俊.
核心问题教学中的学生深度体验实践研究[J]
.教育科学论坛,2015(1):34-36.
7
郑兴东.
良好传受关系形成的条件[J]
.采写编,2009(1):56-59.
被引量:3
8
北京市第二届“档案馆日”活动成功举办 近三万市民深度体验档案服务[J]
.北京档案,2010(10):4-5.
9
杨澜.
九月的咏叹[J]
.少儿科技,2011(9):36-36.
10
李琳琳.
月光里的咏叹[J]
.好家长(青春期教育),2012(2):11-11.
河南教育(基教版)(上)
2009年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部