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单元教学,让学生读懂语文的美
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摘要
传统的语文教学模式是“切豆腐”式。在课堂教学中,教师要求学生对课文内容先分段,再分析,逐字逐句理解含义。莫说整个单元教学内容的整体把握,就是一篇课文的教学,也弄得支离破碎。学生自然而然地就把记生字生词段落大意、背句子含义中心思想当做了学习重点,哪里还顾得上文章的意境究竟有多美?哪里还管他同单元的几篇课文在内容和写法上有何异同?语文的美被“肢解”了,语文学习应有的兴趣变成了乏味。
作者
马启斌
机构地区
山东省滕州市界河镇第二中学
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2009年第8期71-71,共1页
Modern Chinese
关键词
语文教学模式
单元教学
学生
课文内容
课堂教学
教师要求
教学内容
段落大意
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G633.302 [文化科学—教育学]
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现代语文(中旬.教学研究)
2009年 第8期
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