日记引路 润泽童心 写出快乐——谈如何引导低年级学生写日记
被引量：1
摘要
为了让学生易于表达、爱写日记，我在日记指导中放飞孩子的思维，使孩子们的生活、情感及瞬间感受尽情发挥，自然流露。
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1这件事令我感动[J].天天爱学习（四年级）,2013(30):6-9.
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2郭琳屹.小学中低年级数学日记指导的实践[J].初中生优秀作文,2015,0(19):104-104.
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3李洋.关注孩子的童性 张扬日记的个性——浅谈如何提高日记指导的实效性[J].课外语文（下）,2013(8):10-10.
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4童月明.日记指导四步曲[J].新校园（上旬刊）,2009(11):120-120.
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5李晓和.加强日记指导 提高学生写作能力[J].作文成功之路（中考冲刺）,2014(7):95-95.
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6罗明.浅谈作文教学中的日记指导[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2013(3):89-90.
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7周转新.小学中低年级数学日记指导的实践[J].广西教育,2015,0(5):117-117. 被引量：1
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8李定华.加强日记指导,夯实作文基础[J].小学教学研究（理论版）,2012,0(7):38-39.
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9滕开范.浅谈初中生日记指导与作文水平的提高[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(8):167-167.
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10范春香.小学生日记指导方法初探[J].陕西教育（教学）,2009(12):32-32.
