摘要
目的:探讨“新课改”对中小学教师压力状况的影响,发现造成压力变化的主要原因。方法:先进行开放式问卷调查,在此基础上自编问卷,并对408名正在参加“新课改”的教师进行调查,分析了解教师压力现状。结果:。新课改”使教师普遍感到压力有所增加,表现在“课程评价”上最显著;教,币压力增加不存在性别差异;初中教师压力增加大于小学教师;教龄在4~6年的教师压力增加最多;结论:“新课改”使教师压力增加。应引起重视。
出处
《佳木斯教育学院学报》
2009年第2期69-70,共2页
Journal of Jiamusi Education Institute