如何充分发挥教师在“对话”中的作用——阅读教学之我见

《语文课程标准》对话包含两层意思：一是教学是教师与学生以及学生与学生间的对话过程：二是阅读是读者与文本的主体间的对话过程。基于这种理念和要求。本文作者在语文教学中尝试与学生、文本进行对话．在“对话”中充分发挥自身的主观能动作用：研读文本．钻研学生．适当引导。