摘要
在个体化社会与全球化时代里,人们对爱国主义的对象和意义产生了诸多的认识分歧。这些分歧质疑了当代爱国主义教育的合理性。因此有必要对此进行分析与澄清,并且这一分析与澄清本身也是一种爱国主义的知性教育过程。爱国主义之爱集中于对同胞的给予能力与为同胞承担责任的能力。当前,爱国主义教育的重点就在于培养学生发自内心的、基于自主自由的爱的意识与能力。
出处
《思想理论教育》
CSSCI
2009年第17期49-52,共4页
Ideological & Theoretical Education
基金
全国教育科学规划课题2007年国家青年基金课题"责任与对话--学校道德教育的现代性思考"(项目编号:CEA070192)的阶段性成果]