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让科学课真正成为学生自主探究的过程——《声音是怎样产生的》教学感悟
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摘要
探究性学习指的是仿照科学研究的过程来学习科学,在掌握科学概念的同时体验、理解和应用科学研究方法,培养科研能力的一种学习方式。由此可见,探究性学习是一种积极能动的学习过程,使学生亲历科学探究过程,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,理解和形成科学概念,树立尊重事实、善于质疑的科学态度,从而培养学生的科学素养。
作者
李志刚
机构地区
江苏通州市新联小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2009年第9期100-100,共1页
Reference for Elementary Teaching
关键词
《声音是怎样产生的》
教学感悟
自主探究
学生
科学课
科学研究方法
科学探究能力
探究性学习
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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小学教学参考(综合版)
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