开展植物组织培养校本课程的实践探索

校本课程的实施,给学校教师带来很大的自主性、积极性,与此同时,校本课程开发和实施的过程,也给教师也带来一定的挑战。本文以本校开展的植物组织培养研习课程为例,着重探讨其开展过程是如何促进生物教师的专业发展的。