摘要
"行为导向"教学从真正意义上解构了传统的课堂教学模式,体现课堂教学的生命价值,以学生的发展为本,以教师的专业发展为本。本文就"行为导向"教学在高中生物课堂中的应用价值及其在课堂实践中的应用原则进行了探索。实践表明,"行为导向"教学,能有效引导学生通过行动来进行自主学习,从而掌握知识和技能,建构自己的经验、知识和能力体系,并且在行动学习中培养学生发现、探究、解决问题的能力。
出处
《新课程研究（上旬）》
2009年第9期51-52,共2页
New Curriculum Research
基金
广西师范大学第六届教改委托项目:运用行为导向教学法
创建教师教育新的实践模式
广西教育科学"十一五"规划项目(桂教科学[2008]2号)中的课题:创建广西民族地区新课程行为导向教学模式的研究与实践(课题编号:2008C15)的研究成果之一
