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返璞归真才是“新”——对一则数列教学片断的解构

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摘要 “教师不点，学生难知．学生不动，教师难点．”数学教学应该返璞归真，努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质，努力为学生创造自主探究的学习空间，培养学生的创新精神和实践能力．

作者陈向阳

机构地区浙江义乌市第三中学

出处《中学教学参考》 2009年第20期44-44,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词返璞归真教学片断 “新” 解构数列数学教学数学概念学习空间

分类号 G447 [哲学宗教—发展与教育心理学] G633.2 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2009年第20期

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