摘要
高考考核目标有获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物及论证和探讨问题四个目标,这是根据考生完成测试的思维过程制定的。四个目标由低往高逐步递进又相互联系相互促进。获取和解读信息即审题,是解题的第一步,也是解题的关键环节,它直接影响解题的质量和速度。在教学实践中笔者发现,学生往往轻审题而重写答案,拿到题目扫一眼便匆忙下笔,洋洋洒洒千万言,结果离题千里,得分寥寥无几。因而必须培养学生良好的审题习惯,掌握好获取和解读信息(审题)的方法。下面笔者就如何获取和解读信息(审题),提出一些看法。
出处
《中学教学参考》
2009年第21期59-60,共2页
Reference for Middle School Teaching