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浅谈数学课情境创设的误区

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摘要目前一些教师在数学课堂教学情境创设中，出现了一些摆花架子，游离于数学知识以外，不能激发学生发现问题、解决问题，进而阻碍学生思维发展的情境创设，从而产生了一些为情境而创设情境的误区．

作者蒋荣丽

机构地区广西桂林市雁山中学

出处《中学教学参考》 2009年第23期37-38,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词教学情境创设数学课堂误区数学知识思维发展创设情境学生教师

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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中学教学参考

2009年第23期

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