刍议学困生物理思维的培养

笔者作了一次简单的调查，在一个60人左右的初二平行班级中（学困生占75％），93％的学困生都认为物理是一门比较难学的科目．这些学困生觉得物理学科抽象深奥，上课听得似懂非懂，如同雾里看花．经进一步的调查和走访，发现其中绝大多数学困生在小学阶段的数学学习不是很理想，尤其是对应用题都十分害怕，觉得很难．而对学习物理感觉比较轻松的非学困学生，他们小学阶段对应用题很有兴趣，觉得并不难．众所周知，应用题的解答就是把实际问题转化为数学问题之后再用数学的方法加以解决，而这其中，数学过程往往很简单，解决问题的关键就是如何将实际生活中的问题转化成数学问题．而在初中阶段的物理学习中，