摘要
《义务教育课程标准》强调科学探究，提倡学生主动参与探究式学习，在探究中体现差异、张扬个性，体现以人为本的文化教育模式．科学探究过程有：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流八个要素组成．科学探究从提出问题开始，提出问题是非常重要的环节．对于课堂提问我们都不陌生，课堂提问贯穿于整节课的教学过程中，有导入新课提问，巩固旧知识提问，针对重点、难点、疑点提问，围绕实验提问等等，而最关键的是如何使课堂提问真正的达到效果，在这里笔者要分四个方面来对中学化学课堂教学提问的思考进行说明．
出处
《中学教学参考》
2009年第23期102-103,共2页
Reference for Middle School Teaching
