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谈英语教师行动研究的学习发展观 被引量:3

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摘要 行动研究的本质特征是"做中学"。教师行动研究的学习发展观的理论基础主要有勒温的行动研究理论、杜威的经验中心学习过程模式、皮亚杰的学习与认知发展模式和库伯的体验学习理论。从学习发展观的角度看,英语教师的行动研究本质上是教师的体验学习的过程。
作者 张海燕
出处 《教育探索》 北大核心 2009年第9期93-94,共2页 Education Exploration
基金 南通大学公共课教育教学改革与研究课题(08GJZX006)
  • 相关文献

参考文献4

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  • 2王灿明,朱水萍,等,译.体验学习——让体验成为学习和发展的源泉[M].上海:华东师范大学出版社,2008.
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同被引文献9

引证文献3

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