体育与健康教学评价改革的教育学溯源与启示研究

新一轮的基础教育改革正处在推广阶段，但当前的课程改革理论基础显得有些含混不清，从而会导致改革实践的迷惘。体育教学评价作为学校体育教学的一个重要环节，也有着其坚实的理论基础。文章主要对我国中小学体育教学评价改革的教育学理论基础进行了研究，分析了评价改革的依据及教育启示，为我国中小学体育教学评价新体系的构建及其实验研究奠定了理论基础。