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专业化进程:教学设计中的教师分析
被引量:
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摘要
在一些著名的教学设计的定义或模型中,对教师分析过程的描述很少或没有,本文对教师分析这环节的必要性做了详细说明,并陈述了教师分析的主要内容。
作者
黄力力
机构地区
华东师范大学
黑河学院
出处
《吉林省教育学院学报》
2009年第9期56-58,共3页
Journal of Jilin Provincial Institute of Education
关键词
教学设计
教师分析
专业化进程
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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吉林省教育学院学报
2009年 第9期
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