高中地理乡土探究教学模式的探索与实践

一、背景提出 中学地理新课程标准提出了四个“关注”的课程理念：关注促进学生发展的地理，关注贴近学生生活的地理，关注实践与应用的地理，关注与现代信息技术整合的地理。基于这一理念的指导，“获得可发展的地理基础知识和能力；体验地理学习的过程，掌握地理学习的基本方法，学会地理思维，了解研究（探究）地理问题的基本过程和手段；树立环境伦理观念，形成全球意识和爱国情感，积累地理科学素养和人文素养”，就成为高中地理教学的关键目标。