抓住工具性 突出主旋律——有效性阅读教学谈

语文学科的性质已有新的定论，阅读教学的主旋律也唱得劲响，但在教学实践中，如何把握“工具性”，如何指导学生扎实有效地读书，总有偏差，对此，笔者谈一浅见。