“自觉分析”是认识问题本质的最佳途径

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摘要 2009年7月24日～31日，我有幸参加了中学数学教学参考杂志社组织的第二期“解题教学高级研讨班”，零距离聆听了罗增儒教授关于解题教学相关理论的诠释，收获颇丰．尤其是解题教学的四步骤程式：简单模仿——变式练习——自发领悟——自觉分析，促使我重新反思人教版《数学》七年级（下）中的一道例题：“三角形三个内角的和等于180°”的数学证明．

作者陈向兰

机构地区辽宁省大连市沙河口区教师进修学校

出处《中学数学教学参考（中旬）》 2009年第9期10-10,共1页 Maths Teaching in Middle schools

关键词认识问题自觉解题教学高级研讨班教学参考中学数学变式练习数学证明

分类号 G63 [文化科学—教育学] G219.2 [文化科学—新闻学]

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中学数学教学参考（中旬）

2009年第9期

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