为学生“开放”的选修课——以《先秦诸子论著选读》为例（人教社）

标题中我用“开放”一词的旨意，便是强调选修课不仅要让学生在选修内容上拥有绝对自由的选择权，学习过程中也要以学生自修为主，体现学习的自主性，并且还要确立重过程轻结果的多元评价体系，促进学生的个性发展。下面我以文化论著研读中《先秦诸子论著选读》（人教社）为例谈谈我的设想。