与孙如明老师商榷——兼议语文教育如何传承民族传统文化

《语文学习》2009年第6期刊登了孙如明老师《高考作文评价应淡化或删改“有文采”》（以下简称《有文采》）一文，孙老师对因片面追求“有文采”而导致考生东抄西背、机械拼凑的现象进行抨击。这理应引起广大语文教育工作者的重视，但细读《有文采》一文，发现其基本立场和观点有失偏颇，尤其是将“有文采”与学生的思想情感完全对立起来，认为“有文采”这一发展等级要求是现／4,-套话作文、无病呻吟的“文化散文”的“罪魁祸首”，笔者实不敢苟同。