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对初中数学课堂有效性的反思

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摘要当前，九年义务教育阶段的办学正走向公平与均衡，让每一个学生得到良好的教育，正在逐步落实，以往片面追求升学率的一些做法，正得到纠正．在这种形势下，如何在课程计划的课时数内，向课堂40分钟要效益，已成为理论工作者和广大一线数学教师重点研究的课题．纵观大量的文献资料，主要是在课堂教学过程中暴露的问题和教学技巧方面下的功夫多．

作者唐松华

机构地区广西柳州市第四十一中学

出处《中学教学参考》 2009年第26期39-40,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词数学课堂有效性义务教育阶段初中课堂教学过程理论工作者课程计划文献资料

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G522.3 [文化科学—教育技术学]

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中学教学参考

2009年第26期

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