在化学教学中渗透心理健康教育

近年来，中学生在生活和学习中暴露出诸多心理问题，具体表现有思想偏激、行为怪异、不善交往、过于封闭自己、过于清高但又缺乏应有的自信心、处理问题不果断等．因此，有关中学生心理健康教育问题越来越被广泛关注．作为化学教师，我们应如何在化学教学中渗透心理健康教育？