摘要
"新基础教育"的教师发展理论主要研究教育变革中的教师发展问题,指出大"生境"中教师发展自觉的重要性,揭示了教师专业素养的时代内涵。与教师发展理论的研究进展相呼应,"新基础教育"的教师在"研究性变革"实践中,逐步呈现出日渐鲜明并趋于稳定的发展特征。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2009年第9期13-16,共4页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
宁波大学人才工程项目
浙江省教育厅学术带头人培养专项基金项目"基础教育改革中的教师发展研究"资助
国家社科"十一五"规划重点课题"建设创新型国家与和谐社会背景下的素质教育研究"(项目编号:AAA060002)的成果之一
