要“感悟”而不要“‘赶’悟”——“解决问题的策略——替换”教学案例分析及反思

教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第89—90页例1。 案例A： 1．出示两幅天平图，要求根据图示求出1个苹果和1个梨各重多少。