网络阅读弊大于利吗
摘要
网络对中学生阅读的影响是弊大于利，还是利大于弊？人们各持己见，莫衷一是。
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1苏娟.浅谈如何提高小学语文识字教学成效[J].读与写（教育教学刊）,2012,9(3):195-195. 被引量：2
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2岳颖姝.倾听花开的声音[J].新课程（小学）,2014,0(9):152-153.
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3祝菊芬.如何上好一堂小学英语课之我见[J].西藏教育,2016(5):37-38.
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4武林霖.读《“精彩极了”和“糟糕透了”》有感[J].下一代,2003,0(9):41-41.
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5丁小希,高峰.美国原创新闻网爱打政治牌[J].环球人物,2014,0(21):70-72.
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6刘贵龙.小学语文识字教学成效提升策略初探[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(16):79-79.
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7杨玉廷.让小学语文课堂教学充满“灵性”[J].散文百家（下旬刊）,2014,0(11):69-69.
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8从丢三落四透视你的本性[J].课外生活,2004,0(5):39-39.
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9杨建辉,韩玉妹.“算法初步”教学初探[J].中国科教创新导刊,2011(9):42-42.
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10吴坚丽.以心沟通,以爱伴随幼儿成长[J].小学科学,2016(4):156-156.
