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用好教材,提高教学实效性
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摘要
《数学课程标准》指出,学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。为此,我们在处理教材时,不能再“以本为本”,过分迷信教材,忠于教材,按教材的设计程序严格执行,去强行统一学生的思考方法。这样会阻碍学生的发展。我们只有把学生放在第一位,按学生的思维去创造性地使用教材,目的是为了促进学生的发展。这才是处理教材的原则和要求。
作者
杨瑞松
机构地区
哈尔滨市教育研究院
出处
《黑龙江教育(小学版)》
2009年第9期40-41,共2页
关键词
教学实效性
教材
《数学课程标准》
学习内容
以本为本
设计程序
思考方法
学生
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
G634 [文化科学—教育学]
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黑龙江教育(小学版)
2009年 第9期
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