行动导向教学法在外科护理教学中实施情况的评价和分析

目的:探讨外科护理教学中运用"行动导向"教学模式教学的有效性及可行性。方法:以本校2007级护理专业160名学生为实验组(80人)及对照组(80人),实验组运用行动导向教学,其余授课内容和对照组相同。比较两组学生的体验及考试技能成绩。结果:实验组学生在体验、技能成绩高于对照组,差异有显著性。问卷调查结果显示,约90%以上学生对案例教学法持肯定态度。结论:采用行动导向教学,有利于提高学生的学习成绩及学习的积极性,促进学生临床技能的提高。