评估设计先于教学设计——一个基于标准的作文教学教案设计

在基于课程标准的教学中，教学是为了让学生努力去证明“教到什么程度”，评估是为了获得“教到什么程度”的证据……为保证学生达成课程标准的要求，教师必须清楚地意识到，要展示成就，学生必须知道什么？能做什么？达成标准应有怎样的表现质量？……就此而言，明确学生在结束时能做什么，最终判断表现的指标又是什么，并对学生做出解释，这是基于课程标准的教学的起点。也就是说，在基于课程标准的教学中。评估的设计必须先于教学活动的设计。但怎样做到了，我们以“游”作文教学为例，做了一次尝试。