心理沟通在英语新教学中的运用

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摘要英语教学是一种双边活动．整个教学过程是教师与学生的合作．是教法与学法的融合．是教师与学生的情感交流。为达到既定的英语教学目标．取得最佳英语教学效果的巧妙统一．就要注意学生的心理因素。学生在学习英语一段时间以后。由最初的好奇、疑惑慢慢表现出各种情绪：兴奋、自信，但也有部分学生出现了一定的心理现象：焦虑、抑郁、厌学等。分析出现这种现象的原因．我们可以归纳为以下几类心理障碍：

作者何丽萍

出处《河南教育（教师教育）（下）》 2009年第8期25-25,共1页 Henan Education

关键词英语教学教学过程心理因素情感交流教学效果教学目标心理现象心理障碍

分类号 H319 [语言文字—英语] B84 [哲学宗教—心理学]

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河南教育（教师教育）（下）

2009年第8期

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