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基于Moodle的高中信息技术多元评价的实现
被引量:
2
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摘要
新课标中明确指出评价是信息技术教学的重要组成部分,要把学生学习过程中的诊断性评价、形成性评价与终结性评价有机结合,实行多元化评价。旨在通过探讨基于Moodle平台的多元评价机制在高中信息技术教学中的应用,来论证Moodle平台作为信息技术教学平台的可行性。
作者
唐素芳
机构地区
浙江工业大学信息工程学院
温岭市三星小学
出处
《软件导刊》
2009年第9期194-195,共2页
Software Guide
关键词
多元评价
MOODLE平台
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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