美国母语写作教学

潘涌、水小琴在《美国母语写作教学的价值取向、设计特点及其启示》一文中认为，美国母语写作教学有三大价值取向，即砥砺学生的思维能力、培养学生的交际能力、提升学生的媒介素养。为此，美国母语写作教材在设计上也有三大特点．第一，在活动设计上，为学生写作提供言语情境；第二，在写法指导上，关注写作的过程：第三，在写作环节中，提示学生监控自己的写作活动。总之，在美国母语写作教学中，写作起源于实际的情境，在写作过程中给予学生多方面的支持，并且引导学生与同伴展开合作和交流；媒介可以成为学生的写作素材，也可以是学生展现写作成果的载体，更可以是学生以写作的形式进行解读的对象；写作实践的整个流程无不指向砥砺学生的思维能力、教给学生思维的方法。