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中国教师继续教育的应然性研究被引量：1

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摘要一、现代继续教育理论的产生与发展现代继续教育萌芽于20世纪初期，起始于20世纪中叶，勃兴于20世纪60年代以后。1918年，第一次世界大战时期，英国第一次提出“继续教育”这一概念，以图国家的复兴，当时他们并未来得及做出阐述并付诸实施。1944年，“二战”后期的法国颁布了“巴拉特教育法”，

作者马瑞敏路新利

机构地区河北北方学院河北农业大学

出处《中国经贸导刊》北大核心 2009年第16期93-93,共1页 China Economic & Trade Herald

关键词教师继续教育应然性中国 20世纪中叶 “继续教育” 教育理论 60年代教育法

分类号 G525.1 [文化科学—教育技术学]

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