摘要
如何利用对话理论来建构现代道德教育，尤其是推进德育课程改革？这是一个大命题，很难用简单的话语在短时间内说清楚。本文仅就这个命题提出一些粗浅的看法。
1．真、善、美——对话的前提
追求真、善、美是人类共同的目标，对话式教育也不例外，尤其需要真、善、美的支撑。在教育活动中，无论开展哪种形式的对话，参与的各方首先要“真”，具有“对话之心”，要毫无遮掩地敞开自己的思想，反对那种冠冕堂皇的“课堂话语”，
出处
《基础教育研究》
2009年第8期35-35,38,共2页
Basic Education Research
