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信息技术课程教学模式研究
被引量:
19
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摘要
信息技术课程因其多媒体特点和新颖性而与传统的理论学科教学有很大的不同,信息技术课程的教学应以典型问题为诱导,通过逐级递进的问题促使学生在问题解决过程中实现知识建构。另外,当前学生的信息技术能力差异巨大,在教学活动的组织中可以通过协作学习的理论作为指导,通过恰当的监控手段促使小组协作,实现协同知识分享与共同发展。
作者
马秀麟
衷克定
金海燕
机构地区
北京师范大学教育技术学院
出处
《中国教育信息化(高教职教)》
CSSCI
2009年第9期66-69,共4页
China Education Info
关键词
信息技术教学
PBL
协作学习
教学模式
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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